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浙江老年开放大学越城学院东浦分院老年教育工作总结

来源:本站原创 发布时间:2017-12-06 浏览次数:98 次 【字体:

因地制宜 迈好老年教育工作第一步

——浙江老年开放大学越城学院东浦分院老年教育工作总结

 

东浦镇位于越城、柯桥、袍江三大组团中心,东邻风景秀丽的镜湖国家城市湿地公园,西接亚洲最大的面料集散基地---中国轻纺城。全镇地域面积为30.78平方千米,下辖32个村,1个居委会,共有人口4.3万。随着社会的进步与经济的发展,步入小康的东浦民众生活逐渐提高,人均寿命持续增长,因此办好老年学校,担负起为老年群体服务艰巨而又繁琐的工作局面已成为党和政府日程化工作。一年来在上级社教办及政府的关怀支持下,东浦成校(老年开放大学越城学院东浦分院;)认真学习十八大精神,深入贯彻落实科学发展观,遵循《中华人民共和国老年人权益保护法》,根据东浦镇实际情况,掌握东浦特点发挥地区特色,因地制宜,因时制宜地创办好老年年学校,开展老年人系列教学与活动,给老年人创设安享晚年,快乐健康的活动平台,为奋力实现东浦新发展、新跨越,构筑平安、和谐的东浦做出新的贡献。

一、领导重视 机构健全

1.抓好宣传发动。通过多种形式,把创建老年学校的意义、目的、内容、方法广为宣传,向老师宣传,向社会各界宣传,争取领导重视支持,动员居民积极参与,要求社会理解配合,创造成舆论氛围,形成强大合力。
    2.加强硬件建设。东浦镇老年学校设在“东浦镇成人文化技术学校(东浦镇社区教育学校)”。学校建筑面积1500㎡的,有9个教室,6个办公室。其中多功能厅有100多平方米,有文化图书室90平方米,6000余册图书,另配有计算机房(小学共用)、舞蹈训练房、面点操作室等,为广大老年学员搭建起丰富多彩的学习活动平台。近几年随着设备的添置与更新,老年学校已成为精神文明建设的窗口,是老年人在开展各项健康有益的活动中做到老有所学、老有所为,享受终身教育的重要阵地。

二、继承传统 学有所长

(一)工艺美术培训。我市自然资源贫乏,而文化资源深厚,如何扬长避短,继承和发扬绍兴传统优秀文化,是当前社区教育一项重要课题。在上级教育部门的大力关心支持下,2008年4月我们东浦成校与绍兴市工艺美术协会、绍兴市包协设计委员会联合成立了绍兴市创业设计文化教育培训中心,由绍兴市工艺美术协会、绍兴市包装设计委员会的知名专家、会员担任指导教师,其中绍兴市工艺美术协会主席,浙江省工艺美术大师,花雕工艺传承人徐复沛老师、绍兴市工艺美术大师叶红老师,作为我校工艺美术培训的常年外聘专家教师。我校充分利用这一优势,把失土农民培训与老年大学学员培训有机结合,为老年学员提供学习传统技能的平台,开展工艺美术培训活动,培训形式贴近老年人知识水平和生活实际,内容通俗易懂。如剪纸工艺,主要从基本的技能技巧入手,练习作品从窗花到“喜”字、“寿”字、“福”字,再到变体文字花纹相结合,培训既有理论又有实践,可谓由浅入深,层层推进,深受广大学员喜爱。再比如花雕工艺,从一个毛坯酒坛,到打磨,塑型,上漆,一道一道的工艺一丝不苟,当学员们看着自己亲手自作的花雕酒坛逐渐成形,心理别提有多高兴。可以说工艺美术培训既让绍兴传统文化发扬光大,又提高了失土老年人的品味。

(二)曲艺文化培训

我校在办学中,采用开放式教学的方法,因为年龄和老年学员居住地的特点,我们的组队和教学形式相对自由,学校提供场地和器材组长牵头,保证学习时间、学习内容,有的采取一对一帮扶,有的请专家指导。如夕阳红曲艺队,对戏曲及排舞班进行集中指导与培训,还广泛吸收对古音乐爱好者学员进行有针对性的培训,更重要的是对这些民间古韵音乐进行传承与发扬,他们排练出的文艺节目,遇到重大节日能拿得出、演得好,如国庆、春节、元旦、中秋节等假期中使广大观众享受到文化生活的乐趣,他们高超的艺术受到曲艺界的高度赞扬。

三、搭建平台  服务社会

学校注重学员的社会实践活动,让学员在活动中怡情畅志,提高学员的生活满意度和幸福感。我们积极创造条件,组织开展各种活动,为广大学员展示学习成果提供良好平台。鼓励学员入村、进社区、到社会活动,宣传老年教育工作的重要性,努力营造全区重视和关心老年教育事业的浓厚氛围。这既是老年人自身的追求,也是社会的迫切希望。学员们在老年大学学习,得到了充实,以更加饱满的精神状态走向社会,用力所能及的方式服务社会:①在家庭中,以血缘亲情的特殊影响力,以身教重于言教的方式鼓励着下一代身心健康成长。他们老有所学的精神感染着子女和社会,促进了精神文明建设;②在社区(村),他们成为文化活动的骨干,为“三个文明”建设倾注了满腔热情和心血;③学员关注社会,关注人生,在构建社会主义和谐社会中,发挥自己的才能,展现人生的价值和新的生命力,并积极参加社会活动,在各社区的活动场地,都有老年大学的学员担当组织指挥者。

四、存在的问题:                                                                    

(一)老年教育保障机制短乏,资金来源缺乏。                     

(二)老年教育不足。主要体现在参与人数较少,思想认识较差,认为自己退休了,年龄大了,该享受消福了,只能在家搞搞爱务,带带小孩就行了,不愿参加各种娱乐活动。      

(三)社区由于条件有限,老年教育的设施、设备不全等情况,也影响了老年教育活动的正常开展。                                                                    

我镇老年学校已迈出了第一步,也取得点滴成绩,但距上级的需求还相差甚远,我们坚信有上级的关怀和支持,不断总结经验,我镇老年学校会越办越好。

 

 

绍兴市东浦镇成人文化技术学校

浙江老年开放大学越城学院东浦分院

                   二0一七年十二月五日


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